MISIÓN DE LA FUNDACIÓN: Promoción integral de la comunidad gitana desde el respeto a su identidad cultural

VALORES DE LA FUNDACIÓN:   

-Interculturalidad. Apoyar y defender una sociedad plural, fomentando la convivencia,Conocer las relaciones entre las personas de distintas culturas.

-Solidaridad. Reducir las desigualdades socioeconómicas,y compensar desventajas.

-Dignidad y justicia. Defender derechos humanos y apoyar el desarrollo de las personas. Mejorar la imagen pública del pueblo gitano.

-Capacitación y participación. Implicar a los gitanos y gitanas en su promoción y facilitar su acceso a los medios que la hagan posible. Promover el desarrollo del propio grupo.

-Apertura. Colaborar con diferentes entidades, promover el trabajo en  red. Colaborar con personas, asociaciones, ONG, plataformas y organismos, públicos y privados, que trabajan por la promoción de la  comunidad gitana.

ÁREAS DE ACTUACIÓN:

Trabajamos en distintas áreas para cuidar el capital humano de la Fundación:

• Selección y contratación.
• Formación y desarrollo.
• Gestión y administración de recursos humanos.
• Supervisión, apoyo y seguimiento de la función de recursos humanos en los territorios.
• Relaciones laborales.
• Política y Organización.
• Evaluación del desempeño.
• Comunicación interna.
• Gestión del alumnado en prácticas.
• Gestión del personal voluntario.
• Prevención de riesgos laborales.
• Seguridad e higiene laboral.

Para conocer más sobre las actividades realizadas por la fundación,pinche aquí:  http://www.gitanos.org/quienes_somos/30789.html

Los presos condenados pueden encontrarse en 4 grados diferentes (pero un preso no tiene porque pasar por todos los grados)

-Primer grado:

Régimen cerrado: Preso considerado de peligrosidad extrema o por falta de adaptación a otros régimenes penitenciarios.

Se caracteriza por el cumplimiento en celdas individuales, con limitación de actividades en común y un mayor control de los internos.

Tiene dos modalidades:

-según sean inadaptados:  a quienes se internará en módulos de régimen cerrado, en el que disfrutan de un mínimo de cuatro horas de vida en común y pueden realizar actividades con otros internos

Según sean peligrosos: a quienes se interna en departamentos especiales, donde disfrutan de un mínimo de tres horas de salida al patio, donde no podrán permanecer más de dos internos juntos. Tienen cacheos diarios, y toda la actividad tratamental se dirige a lograr la adaptación al régimen ordinario. Se consideran peligrosos a los penados que hayan sido protagonistas o inductores de alteraciones regimentales muy graves, que hayan puesto en peligro la vida o integridad de los funcionarios, Autoridades, otros internos o personas ajenas, y en las que se evidencie una peligrosidad extrema (91-3º RP). Los clasificados en primer grado no pueden disfrutar de permisos de salida ordinarios, sí pueden hacerlo en circunstancias extraordinarias "con las medidas de seguridad adecuadas.

-Segundo grado: Se cumple en establecimientos de régimen ordinario

Régimen ordinario: presos que no se clasifiquen ni en el primer Grado,ni en el tercer grado. Por ello es el más extenso.

Se caracteriza por el imperio de los principios de seguridad, orden y disciplina ,y en él, el trabajo y la formación tienen la consideración de actividades básicas en los centros. Los centros de reclusión ordinarios tienen un horario estricto, en el que se garantiza un descanso nocturno de ocho horas, y dos horas para atender asuntos propios a los internos, así como tiempo suficiente para atender actividades culturales y terapéuticas, y para las comunicaciones con el exterior.

-Tercer grado:

régimen abierto: se puede cumplir en:

-Un centro abierto o de inserción social

-En secciones abiertas de un centro penitenciario polivalente

-En unidades dependientes, estas consisten en instalaciones residenciales situadas fuera de los recintos penitencianos e incorporadas funcionalmente a la Administración Penitenciaria, mediante la colaboración de las entidades públicas o privadas.
Se ejecuta un programa individualizado de tratamiento en cada penado. Para acudir a una Unidad Dependiente se requiere la aceptación expresa del reo. La vida en este régimen se caracteriza por la atenuación de las medidas de control, la autorresponsabilidad, la normalización social y la integración del interno.

. La permanencia en un Centro de Régimen abierto es de ocho horas diarias, nocturnas (4 noches por semana, disfrutando de permisos de fin de semana desde las dieciséis horas del viernes hasta las ocho horas del lunes). También se disfrutan como libres los dias festivos. Además de estos se pueden obtener permisos ordinarios de salida de hasta 48 días al año, además pudiendo disfrutar de permisos extraordinarios. Esta regla general del régimen abierto regular, puede ser diferente, con horarios distintos si así lo aprueba el Centro Directivo.
El Reglamento además ha previsto un régimen abierto sin necesidad de acudir a ningún centro, establece esta posibilidad cuando "de modo voluntario, el interno acepte el control de su presencia fuera del Centro mediante dispositivos telemáticos adecuados proporcionados por la Administración Penitenciaria u otros mecanismos de control suficiente, en cuyo caso solo tendran que permanecer en el Establecimiento durante el tiempo fijado en su programa de tratamiento para la realización de actividades de tratamiento, entrevistas y controles presenciales.
El régimen abierto tiene una subespecie denominada régimen abierto restringido. Para penados de tercer grado con peculiar trayectoria delictiva, personalidad anómala o condiciones personales especiales. En esta modalidad la Junta de Tratamiento determina el régimen de vida de cada interno, estableciendo las condiciones, controles y medios de tutela que se deban observar...
el régimen abierto regular, con régimen de vida al exterior, exige que el penado desempeñe algún trabajo remunerado en el exterior, (excepto en el caso de las mujeres, que su régimen carece de trabajo cuando conste "que va a desempeñar efectivamente las labores de trabajo doméstico en su domicilio familiar")

-Libertad condicional: se cumple en régimen de libertad. El periodo es indeterminable.

Libertad condicional: personas sentenciadas que:

       -Se encuentran en tercer grado.

       -Han extinguido las tres cuartas partes de la condena impuesta.

       -Hayan observado buena conducta,pronostico individualizado favorable de reinserción social

Excepcionalmente, el juez puede conceder libertad condicional a: 

-presos que esten en tercer grado y hayan extinguido las dos terceras partes de su condena.

-personas de 70 años con enfermedades graves o padecimientos Incurables.

2.DERECHOS Y DEBERES DEL PRESO

Los presos tienen una serie de derechos,y deberes. Y aunque están privados de libertad tienen derecho a comunicar con el entorno social y familiar.

Relación con el exterior:

-Comunicación: pueden ser : 

-Orales: Internos de primer y segundo grado: dos comunicaciones a la semana.

              Tercer grado: pueden comunicarse las veces que quieran según su Horario de trabajo.

              Duración de cada llamada: 20 minutos mínimas.

              Personas que pueden comunicarse con el interno: 4 personas.

              Las comunicaciones pueden suspenderse si se dán razones para ello.(por delito,perturbaciones  

              en la convivencia…)

-Escritas: no hay limitación de numero de cartas.

-Telefónicas:se permiten en casos urgentes (lejanía de familiares…)

-Especiales: en locutorios especiales,no se suspenden salvo que haya una autorización judicial…..

  Tipos: -Relaciones Intimas “vis a vis”: (una vez al mes, duración de 1 a 3 horas)                                                    

             -Comunicaciones Familiares: (una al mes,duración de 1 a 3 horas)

             -Comunicaciones de Convivencia: una visita cada 3 meses,duración 4 horas.

             -Otro tipo de comunicaciones: con abogados,procuradores,profesionales (duración indefinida)

-Permisos:  tipos:

-Ordinarios: objetivo: preparar al recluso para su salida del centro penitenciario.

Duración: Presos segundo grado: 36 días al año

                 Presos de tercer grado: 48 días al año,más permisos de salida los fin

                                                        de semana.

-Extraordinarios: se conceden por: -Fallecimiento o enfermedad grave de Padres,hijos,pareja….

                                                        -Nacimiento: de hijo (del matrimonio o no)

                                                        -Por motivos importantes:

                                                        -Consulta ambulatoria: A presos de segundo y tercer grado,(12 horas.)

Estos permisos deben ser autorizados por :

-El juez de vigilancia: presos de primer grado

-Director del centro: presos de segundo grado.

-El centro: presos de tercer grado.

-Autoridad judicial: presos preventivos

-Redención de penas por trabajo: (Desaparece por la publicación del codigo penal de 1995,salvo los penados con anterioridad).

3.TIPOS DE ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOS

-Establecimientos de preventivos: Centros para retener y custodiar a personas detenidas y presos. Tambien para cumplir penas privativas de libertad si el interno no excede de 6 meses.

Hay establecimientos para hombres,mujeres y menores por separado,si no existiera establecimiento,dentro del mismo se les tendría separados.

-Establecimientos de cumplimientos: centros para ejecutar las penas privativas de libertad. Tambien se separan a hombres,menores y  mujeres.

Tipos: -regimen ordinario:

           -régimen abierto:

Excepcionalmente,depende de la personalidad del interno,puede permanecer en un centro de jovenes,personas de 21 a 25 años.

-Establecimientos especiales: centros de carácter asistencial.

Tipos: -Centros hospitalarios

           -Centros psiquiatricos:

           -Centros de rehabilitación social

4.TRATAMIENTO PENITENCIARIO

Conjunto de actividades que pretenden la reeducación y reinserción social de los penados.

-Régimen disciplinario: finalidad: garantizar seguridad y conseguir convivencia entre los presos.

Infracciones disciplinarias: -Faltas graves

                                           -Faltas muy graves

                                           -Faltas leves

Sanciones: -Aislamiento en celda (14 días)

                   -Aislamiento (hasta 7 fines de semana)   

                   -Privación de permisos salida por un tiempo(no más de 2 meses)

                   -Limitación de comunicaciones orales

                   -Privación de paseos y actos recreativos. (un mes máximo)

¿QUÉ PASA CUANDO UN PRESO SALE DE LA CARCEL?

Pues que se encuentra con una realidad,se prepara para un proceso de reinserción.

Y se produce una falta de preparación de:  -Él mismo    Y de     -La sociedad que le debería acoger.

¿CUAL ES LA META DE ESTE PROCESO?

Que la persona que ha delinquido y ha sido castigada YA por ello obtenga las herramientas necesarias para reintegrarse en la sociedad.

Es una tarea dificil.

“Hay muchos chavales encarcelados que se merecen otra oportunidad; si se les cierran las puertas, probablemente volverán a delinquir cuando salgan."

" Además, ellos tienen ganas de trabajar y de tener una vida normal”.

EDUARDO : contratado por una empresa de mantenimiento de zonas verdes, le ha contratado a pesar de encontrarse en prisión. Según dice, esto le ha cambiado la vida. “El trabajo aquí lo es todo. Estuve deprimido hasta que empecé a trabajar. Ahora veo que hay vida fuera”. Para Eduardo supone el primer paso de regreso a la sociedad de la que hace mucho se apartó. Algo que anhela tanto como teme. Si todo va bien, en ocho meses obtendrá el tercer grado y sólo irá a la cárcel a dormir. A Eduardo, de 40 años, también le avergüenza que su familia haya sufrido por su culpa. Sobre todo, le preocupa no poder ser independiente al salir y tener que volver a casa de sus padres. De momento cuenta con un contrato de ocho meses y un sueldo de 1.200 euros, y eso le tranquiliza. Dice que hará todo lo posible para no meterse en líos. “Ya he aprendido”.

¿QUE FACTORES SON IMPRESCINDIBLES PARA FACILITAR LA REINSERCIÓN?
Tener un trabajo, una pareja o una familia fuera.

El camino hasta volver a ser UNO MÁS,es largo y complejo.

Cuando las penas han sido largas = La mayoría de presos han pasado mucho tiempo sin trabajar,ni formarse, Dificultades a la hora de volver a vivir en comunidad, Pueden retornar a su ambiente habitual con los mismos problemas de antaño,

Quienes trabajan para posibilitar el proceso de reinserción social y laboral de los presos apuntan a que éste debe comenzar mucho antes del regreso.

Realizar cursos, talleres o trabajos dentro de prisión ayuda a obtener una formación, aunque sea básica, y a adquirir responsabilidades y nuevos hábitos. “Imprescindible es que sea antes de obtener el tercer grado, así podrán habituarse a las exigencias del exterior”, 

(AQUI ENTRARIA LA LABOR DEL TÉCNICO DE INTEGRACIÓN SOCIAL.)

LA LABOR DELTÉCNICO PODRÍA SER LA SIGUIENTE:

-Restaurar hábitos, de constancia, de contención

-Ayudar a subir la autoestima

“Hay que tener en cuenta que se les ha privado de autonomía durante mucho tiempo, y ésta se les tiene que ir devolviendo paulatinamente, acompañándoles. Cada proceso de reinserción es único, casi artesanal”,

JORGE: Lleva cuatro meses formándose como alicatador en un curso que la Fundación La Caixa ha organiado, dentro de un programa de becas para reclusos en toda España, del que se beneficiarán unos 300 de ellos este año. De lunes a viernes, a las ocho de la mañana, él y otros internos salen de la prisión con el permiso previsto,que se otorga cuando existe una oferta de trabajo en el exterior y el preso cumple una serie de requisitos. Durante ocho horas aprenden a trabajar con una simulación de una obra real. Jorge tiene 30 años, lleva tres en prisión –está en el ecuador de su condena–, y su régimen es de segundo grado. Si tras este curso consigue una oferta de trabajo, podría agilizarse el proceso para conseguir el tercer grado. Esta posibilidad es la que le motiva para ser uno de los mejores alumnos del curso. “Es muy meticuloso”, apunta el su profesor.Jorge fue antes pinchadiscos y ayudante de cocina. “Empecé a los 13 años recogiendo vasos, y acabé pinchando en las mejores discotecas de España”, dice. “Llegué a creerme que era Dios viendo el mundo desde la cabina, y lo que era, en verdad, era un pringado”. Jorge se metió en el mundo de la droga, llegó a tomar diez gramos diarios de cocaína mezclada con pastillas. Y “eso”, dice, fue lo que le llevó a la cárcel.

Educadores, trabajadores sociales, psicólogos y responsables de programas de reinserción saben lo difícil que es para quienes han estado aislados salir a la calle.

PROBLEMAS DE LOS PRESOS UNA VE QUE SALEN:

- La falta de oportunidades laborales

-Los prejuicios sociales hacia los ex reclusos

“Si le digo a alguien que vengo del talego, o se cruza de acera o se va”, expone Jorge, “y no te digo si encima le pido trabajo”. Esto hace que la cárcel suponga, para quienes llevan mucho en ella, el medio en el que se encuentran más seguros.

¿Como podemos INTEGRAR a los inmigrantes?

 La ley les concede derechos más o menos restringidos pero no deberian tener los mismos que tenemos todos para conseguir una verdadera integración,igualdad.? .

Ellos vienen a nuestro país u otros países para mejorar,como hicimos y haríamos nosotros si lo necesitaramos.

Hablamos de emigración como decir una palabra más al aire,pero ¿sabemos que quiere decir esta palabra tan sonada en todos los periódicos?Emigrar es ya un gran dispositivo cultural de cambio pues significa abordar la vida propia con esperanza, abrirla a un futuro incierto pero mejor, con la capacidad individual y cierta audacia personal.

La integración está planteada como un hecho con múltiples "caras". (Todas deben formarse para que se configure como hecho social, Y todas se forman en la interacción cotidiana) eso requiere de TIMEPO Y ESFUERZO.

 Esas "caras" son los múltiples aspectos de la vida social, ( laboral,convivencial (en barrios,comunidad), jurídicos, psicológicos.. Pero estas caras no se ven cubiertas por otros,sino que son ellos los que van venciendo cada día la dificultad jurídica, la laboral, la de encontrar vivienda digna y asequible a sus medios, la de una escuela que atienda a sus hijos y los eduque o una sanidad que, además de curar, entienda la somatización de múltiples conflictos psicológicos de una vida cotidiana difícil.

Cada inmigrante, cada familia inmigrante sufre una debilidad económica, tiene capacidad de trabajo, resistencia y afán de superación,pero a veces es dificil conseguir sus objetivos,por prejuicios...formación no convalidada....

Pero no son ellos los que tienen que cambiar,sino la propia ciudadanía española (No debería haber resentimientos al ver que otra gente pobre aspira a mejorar y compite con ella en la búsqueda de los recursos(recursos disponibles para todos,y que en muchos casos no se aprovechan por los propios ciudadanos...pero ellos eso si...se quejan)

Por eso,:

-Invertir en nuestros jóvenes sin trabajo o con precariedad es invertir en integración social.

-Invertir en vivienda asequible para todos o invertir en las madres con hijos es invertir en integración social.

-Invertir en mediadores culturales y aulas-puente en los colegios, así como en inmersión lingüística de los trabajadores  es invertir en integración social.

-Invertir en recursos sociales en los barrios más desasistidos es también configurar la mejora de los inmigrantes.

Pero ¿cómo asociarles a nuestra vida diaria sin aprender a fiarnos de ellos?

 Porque siempre hemos mirado de reojo al extranjero, al pobre y al gitano.

Problemática inmigratoria:

 El hecho migratorio ha sido un fenómeno constante a lo largo de todo el S.xx

Las situaciones que se plantean en las comunidades receptoras giran en torno a los siguientes ejes: situación de legalidad, ilegalidad, incorporación sociolaboral, disponibilidad de viviendas, acceso normalizado al sistema educativo y la posibilidad de atención sanitaria.

Los tratados internacionales:

Los controles fronterizos casi han disminuido entre los paises de la union Europea.

La politica europea de inmigración esta definida desde los acuerdos de Schegen en 1985.schegen es la denominación dada al territorio que abarca alemania, Francia, Bélgica, Luxemburgo y holanda, acordaron la creación de un espacio comun cuyos objetivos eran la supresión de fronteras entre estos paises, la seguridad, la inmigración y la libre circulación de personas. Objetivo importante: la supresión de controles de personas en las fronteras interiores y mejora de seguridad en las fronteras exteriores.

La ley de extranjería:

Regula los derechos y libertades de las personas inmigrantes.

Esta ley contiene los siguientes contenidos: 1. que se entiende por extranjero. 2. formas para llegar al país. 3. en el interior del país, se analizaran: derechos, libertades y obligaciones.4. Mecanismos para regularizar la reagrupación familiar. 5. repaso crítico y ético a las disposiciones legales que hay.

¿A quienes se considera extranjero?

A los efectos de la aplicación de la presente ley, a los que carezcan de nacionalidad española.

Entrada en el pais:

Desde puntos fronterizos, se necesita la siguiente documentación: pasaporte, visado, documentación que justifique los motivos, condiciones y duración; medios de vida durante el tiempo que este en el país.

Una vez que el extranjero entra legalmente en el país, se podrá encontrar una situación que podrá ser:

-          La estancia: no más de 90 días.

-          Residencia: titulares de una autorización temporal ( 90 días – 5 años) y una permanente( individual y trabajar en igualdad de condiciones que los españoles)

-          Regimenes especiales: -estudiantes: cursar, ampliar estudios.

                                            - refugiados.

                                            -indocumentados.

                                            - menores: antecion inmediata.

Derechos y libertades:

Los extranjeros con permiso de residencia:

Mismo derechos que los españoles.

Existe limitacion en los derechos de participación politica en las elecciones y al ejercicio de participación politica.

Tienen los siguientes derechos:

-          derecho a la documentacion

-          derecho a la libertad de circulación

-          participación publica

-          libertades de ascociacion, reunion y manifestación

-          derecho a la educación.

-          Derecho al trabajo y a la seguridad social.

-          Derecho a la seguridad social y a los servicios sociales.

-          Derecho en ayudas en materia de vivienda.

-          Libertad de sindicacion y de huelga.

Los extranjeros en situación irregular:

Son los extranjeros que no disponen de permiso de residencia tiene limitados los anteriores derechos y solos tienen reconocidos:

Derecho a la educación, a la asistencia sanitaria, servicios sociales y acceso al sistema judicial.

Los impuestos, todos los extranjeros, tanto si disponen o no de permiso de residencia tienen la obligación de pagarlos.

Es necesario estar empadronadas ya que, va a facilitar el acceso a programas de proteccion social, derecho a recibir asistencia sanitaria plena y un proceso de regularizacion.( obtención del permiso de residencia temporal)

Situación laboral:

Los extranjeros tienen derecho a desarrollar una actividad laboral si reúnen los requisitos: tener la edad, disponer de permiso de residencia y autorización administrativa para trabajar.

Todo trabajador tiene derecho a tener las mismas condiciones laborales y salariales sean o no extranjeros.

Derecho al permiso de trabajo, puede ser por cuenta propia y por cuenta ajena.

El contingente de trabajadores:

El gobierno puede fijar un número de trabajadores y determinar las características que tendrán estas ofertas de empleo para trabajadores extranjeros que no estén en territorio español. La ley se recoge la posibilidad de la contratación de trabajadores de temporada.

La familia:

Mismos derechos y obligaciones que el español. Puede contraer matrimonio, separarse, divorciarse….

Los extranjeros residentes tienen derecho a la vida en familia y por lo tanto a la reagrupación familiar.

Puede solicitar el reagrupamiento de los siguientes familiares:

-el cónyuge del residente

- los hijos del residente y del cónyuge.

-los menores de 18 o incapaces.

- los ascendientes del reagrupante o su cónyuge.

Podrán reagruparse cuando hayan residido legalmente un año y tengan autorización para residir al menos otro año.

Repercusión de la ley de extranjería:

No existe ningún estado, región o ciudad que no este afectado por este fenómeno.

Los ciudadanos europeos también deben adaptarse a la nueva situación generada por la presencia de los inmigrantes.

Cualquier política sobre inmigración influirá en la propia vida cotidiana.

Las políticas de integración deben estar destinadas hacia los ciudadanos con la finalidad de crear una cultura de recepción.

corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad. Esto depende, también, del ambiente familiar, social y educativo en el que se esté inserto y los estímulos que este le brinde.

Al practicar una terapia ecuestre, ocurren físicamente, mejoras posturales, mayor agilidad y flexibilidad muscular, etc.

Esta mejora en la postura física y tonalidad muscular, influyen sobre,:

-La seguridad que el jinete tiene sobre sí mismo

-En la tonalidad afectiva con que se enfrenta al mundo (Ya que la emoción tiene que ver con una triada respiratoria, postural y facial)

Mientras estos cambios ocurren, también aumenta la sensación de control del animal, Aumenta la autoeficacia (sentirse capaz de cumplir

las metas,desafíos)

Se empiezan a estructurar una serie de conceptos de sí mismo y de su mundo que antes no existían, cuando se prolonga en el tiempo pueden formar parte de la propia identidad, situación que  se observa en la narrativa y en el comportamiento.

Tambien es importante la relación con el terapeuta.

 FACTORES FUNDAMENTALES:

-El físico

-El psicológico

-El socio-afectivo

-El familiar (ya que Aumenta la autoestima del niño,que parte de unos valores)

(Todos se interconectan para retroalimentar al individuo y re estructurar su autoestima)

El contacto con el caballo proporciona múltiples sensaciones que influyen positivamente en los ámbitos social, sensorial y motórico.

Cuando un caballo camina, lo hace de forma tridimensional, siendo su movimiento similar al del humano  al marchar, logrando en el jinete el desplazamiento de la pelvis hacia arriba, abajo, adelante, atrás y a los lados, recibiendo como un masaje.

Además el contacto con los animales, tiene muchos beneficios emocionales y cognoscitivos, pudiéndose tratar casi cualquier discapacidad del sistema nervioso.

El trabajo de equinoterapia (o hipoterapia) puede realizarse desde los 18 meses de vida, no existiendo límites de edad ni contraindicaciones en el tratamiento.

 La hipoterapia se recomienda a personas que puedan tener este tipo de enfermedades:
- esclerosis múltiple
- autismo
- síndrome de down
- espina bífida
- traumas cerebrales
- distrofia muscular
- conductas caracterízales
- enfermedades neurodegenerativas
- enfermedades traumatológicas
- anorexia.

-se trabaja con niños y adultos con retardo mental

-paralisis cerebral

-mal de parkinson.

-accidentes cerobravasculares.

-autismo.

-trastornos profundos del desarrollo y problemas motores.

-También puede ser utilizado en niños hiperactivos, y personas con problemas de

conducta, drogas y alcoholismo.

Proceso de la terapia:

Para efectuar una terapia con caballos, lo primero es contar con un animal entrenado especialmente para este fin, bajo la supervisión de un facilitador capacitado o terapeuta, que se encarga de dirigir los ejercicios, y velar por la seguridad del paciente, ya que no siempre los pacientes de esta terapia entran en armonía inmediata con el animal. El caballo es un animal grande e imponente y si alguien tiene miedo, lo primero es lograr que monte el caballo sin ningún temor, lo cual puede requerir de varias sesiones.

Mientras el paciente está montado, el facilitador siempre guía al caballo y enseña al paciente a trabajar la coordinación, visual-motora y auditivo-motora, equilibrio, postura, lenguaje, control de tono muscular, concentración, motricidad gruesa y fina, orientación espacial y memoria . También pueden acostarse totalmente sobre el caballo, hacer que traten de tocarle las orejas, patas o cola, cabalgar al revés, hacer círculos con los brazos, abrazar la espalda del animal. Todo depende de cada caso.

El terapeuta prepara un plan para cada paciente de acuerdo a los informes médicos y necesidades del paciente. También puede utilizarse conjuntamente la música, que por lo general es elegida por el mismo paciente. En cuanto a las mejorías, estas pueden ser a corto, mediano o largo plazo, dependiendo de la discapacidad. Por lo general, en los problemas físicos, los cambios tardan un poco mas de tiempo.

El objetivo fundamental de este tratamiento, es mejorar la calidad de vida de los pacientes, y que asuman esta terapia como una actividad recreativa, como un esfuerzo, que también es divertido, trabajando con la  fortaleza y las potencialidades de cada paciente para una mejor adaptación a la sociedad. La magnitud de los logros de la terapia, depende de cada caso, estando siempre bien claros, en que hay cosas imposibles de curar, otras se pueden mejorar, y otras no, pero el cambio emocional, es siempre de resultados efectivos, podríamos decir que garantizados, en el trabajo con caballos.

 Las diferentes modalidades terapeuticas: 

Hipoterapia: En esta modalidad, el jinete debido a sus limitaciones físicas, psíquicas o sensoriales no puede ejercer mando o control sobre el caballo, precisando de la ayuda constante de un profesional. Se trabajan aspectos del área físico-psicomotriz, como el tono muscular, control postural. También se trabajan objetivos en torno a la comunicación, la socialización, mejora de la autoestima.

Con el fin de poder transmitir mejor el calor, generalmente se realiza sin montura para lograr un contacto más directo entre el paciente y el caballo el paciente debe relajarse y dejar que el equino-terapeuta y el caballo realicen su función Está dirigida a discapacitados con afecciones severas y supervisada por profesionales de la educación y/o la sanidad.

Equitación Terapéutica: A través del contacto con el caballo y de la motivación que este genera, intenta buscar diversas soluciones a los problemas de aprendizaje y adaptación que presentan las personas afectadas por alguna discapacidad, partiendo siempre de la posibilidad de educabilidad Aumenta la motivación, estimula la afectividad, mejora la atención y concentración, estimula la sensibilidad táctil, visual, auditiva y olfativa, ayuda al aprendizaje pautado de acciones y aumenta la capacidad de independencia.

Equitación Adaptada: Dirigida a aquellas personas que practican la equitación como una opción lúdica o deportiva, pero que por su discapacidad precisan adaptaciones para acceder al caballo.

Equitación social
Término que se utiliza por algunos autores para hacer referencia a la actividad en el manejo de problemas de integración social, alcoholismo, drogadicción.
De forma general podemos decir que : La equinoterapia es una forma de tratamiento alternativo para personas con diversos procesos patológicos, que emplea como elemento terapéutico la relación del paciente afectado con el caballo, tanto en la monta como en el cuidado del animal, y que aprovecha el movimiento multidimensional del caballo con un sentido terapéutico. Es una terapia para ser aplicada ‘’además de’’, y no en ‘’lugar de’’.

Hipoterapia pasiva
El paciente interactúa con el caballo adaptándose pasivamente al movimiento del mismo sin ninguna acción por su parte, sin realizar ningún ejercicio complementario, se utiliza el llamado ‘’Back riding’’técnica donde el terapeuta se sienta detrás del paciente para dar apoyo y alinearlo durante la monta.

Hipoterapia activa
A la actividad se le agrega la realización de ejercicios neuromusculares, para estimular en mayor grado la recuperación de las funciones motoras, el paciente tiene una participación más activa pero el centro de la actividad es la recuperación de problemas motores.

Monta terapéutica o equitación terapéutica
Actividad desarrollada por los entrenadores de equitación, donde mediante algunas adaptaciones individualizadas de acuerdo al tipo de discapacidad se enseña a montar a caballo a personas discapacitadas teniendo la actividad un impacto favorable en especial en la esfera psicológica, pedagógica y en la integración social, los objetivos terapéuticos son más generales, el paciente monta generalmente solo y aprende los principios básicos de la equitación.

Los principios de la equinoterapia son:    

La transmisión del calor corporal del caballo: es un facilitador de la relajación muscular ya que su temperatura es un grado superior a la humana y tiene valor psicoterapeútico.

Transmisión de impulsos rítmicos: provocando relajación muscular, mejora de la coordinación y equilibrio, fortalecimiento de la musculatura, mejora de la respiración. Produce un efecto mecedora de gran valor psicológico.

Transmisión de un patrón de locomoción tridimensional: siendo muy parecido al de la marcha humana y por tanto facilitador de esta. Mejora la autoestima y devuelve la confianza.

Unido a estos principios palpables cabe destacar la importancia que tiene el cuidar al caballo, limpiarlo y ocuparse de él, pasando los jinetes discapacitados de objetos de necesitados de cuidados a cuidadores activos; también es muy importante la necesidad de disciplina y autocontrol que exige la monta. Montar también observar la realidad desde otra perspectiva, mirando desde arriba lo que ocurre a nuestro alrededor (de gran importancia en personas que deben utilizar silla de ruedas y con un nivel bajo de autoestima).

En cuanto a los beneficios de este tratamiento de hipoterapia destacan:

Área Psicológica / Cognitiva.

-Mejorar la autoestima.
- Mejorar el autocontrol de las emociones.
- Potenciar el sentimiento de normalidad.
- Mejorar la autoconfianza.
- Mejorar la capacidad de atención.
- Trabajar la memoria.

Área de Comunicación y Lenguaje

- Mejorar y aumentar la comunicación gestual y oral.
- Aumentar el vocabulario.
- Construir frases correctamente.
- Mejorar la articulación de las palabras.

Área Psicomotora.

- Mejorar el equilibrio.
- Fortalecer la musculatura.
- Mejorar la coordinación, los reflejos, la planificación motora.
- Mejorar la capacidad de relajación de la musculatura.
- Reducir patrones de movimiento anormales.
- Mejorar el estado físico en general.

Área de Adquisición de nuevos Aprendizajes y Técnica de Equitación.

- Aprender a cuidar al caballo.
- Colaborar en las tareas de higiene.
- Diferenciar los distintos utensilios que se emplean para limpiar al caballo.
- Conocer el equipo del caballo y su orden de colocación.
- Subir y bajar del caballo lo más autónomamente posible.
- Aprender a conducir al caballo al paso, al trote, al galope.
- Montar con y sin silla.

Área de Socialización.

- Relacionarse con personas que no pertenecen a su entorno familiar o escolar.
- Crear relaciones de amistad con los compañeros.
- Desarrollar el respeto y el amor hacia los animales.
- Aumentar el número de vivencias.